P. ¿Cuál fue la relación de Nietzsche con el resentimiento?
Resumen de la respuesta:
(1) Esto se relaciona con el de Nietzsche
- ¿Es la perfección en algo alcanzable?
- ¿Qué es la humildad y cuáles son algunos ejemplos?
- ¿Qué harías si una persona irrumpe en tu casa porque tiene hambre?
- ¿Hasta qué punto es la hipocresía una parte de la naturaleza humana?
- ¿Cuál es la mejor manera de ser tocado íntimamente por extraños sin que se den cuenta?
- Moralidad del esclavo ( moralidad maestro-esclavo)
- La moral del esclavo valora cosas como la bondad, la humildad, la simpatía. Pesa las acciones en una escala de buenas o malas intenciones (por ejemplo, virtudes y vicios cristianos, utilitarismo).
- La moralidad maestra valora el orgullo, la fuerza, la nobleza. Pesa acciones en una escala de buenas o malas consecuencias (es decir, virtudes y vicios clásicos).
- Resentimiento
- Palabra francesa para ‘ resentir ‘.
- Nietzsche significaba la expresión de un sentimiento de inferioridad e impotencia, como los esclavos de sus amos.
(2) Aquí hay un resumen simplificado de cómo entró en juego el resentimiento .
Así fue como Nietzsche interpretó los asuntos, desde el Imperio Romano pre-cristianizado, y luego avanzó rápidamente hacia la era de Nietzsche.
- Estamos hablando de moralidad.
- Esclavos cristianos en el Imperio Romano (pre-cristiano), alrededor de 100–300 dC.
- Los esclavos cristianos a merced de sus amos romanos.
- Estando en una situación de impotencia, los esclavos fueron consolados por el alivio religioso, que les proporcionó la liberación espiritual.
- El cristianismo, como todo lo demás, es una expresión de la Voluntad de poder.
- La única forma en que los esclavos podían afirmar cualquier tipo de superioridad sobre los romanos era asumir un estado espiritual más elevado .
- Esto fue logrado por los esclavos invirtiendo los valores sociales.
- Justos : compasión, piedad, etc.
- Pecador: interés propio, etc.
- Antes y después de
- antes de
- Bien: Maestros: Unidos, fuertes, nobles.
- Malo: Esclavos: débil, base
- Después
- Bien: representado por la vida y las enseñanzas de Cristo.
- El mal (se ha cambiado de ‘malo’ ): lo que los maestros solían considerar bueno.
- La expresión de lástima era un arma que los débiles (esclavos) usaban contra los fuertes (amos).
- Entonces, el motivo real para que los esclavos promuevan tales valores no fue porque en realidad había un Dios que imponía tales valores, sino porque
- a los esclavos les molestaba el estatus de los romanos y querían poseer su poder.
- Los esclavos utilizaron efectivamente el código moral como un arma suave contra sus amos.
- El juego final de los esclavos consistía en lograr que el maestro aceptara el código moral de los esclavos.
- ¡Y esto lo hicieron! Constantino el grande y el cristianismo.
- Avance rápido de la era romana a la era de Nietzsche (1844–1900).
- Nietzsche preguntó por qué seguimos viviendo estos valores en la actualidad, cuando sabemos que las condiciones de origen ya han pasado.
- Necesitamos un reinicio, una línea de base.
- Revalorización de nuestros valores (Transvaluación de valores).