Odiaba las matemáticas en la escuela secundaria. No lo entendí, así que no hice mi tarea. Por otro lado, me encantaba la ciencia. Leería sobre conceptos científicos en mi tiempo libre (tenía una suscripción a Scientific American a los 15 años). También fui artista, así que naturalmente pensé: “No soy bueno en matemáticas. Soy bueno en el dibujo, por lo que no soy una persona de matemáticas”.
No es que no haya estado expuesto a muchas matemáticas. Cuando fui a la escuela secundaria en Alberta, Canadá, el único curso de matemáticas que era opcional era Cálculo. Eso significa que ya había tomado todo mi álgebra, geometría y precálculo (sistemas de ecuaciones, funciones lineales, polinomios, geometría, transformaciones, registros, trigonometría, secciones cónicas, perms y peines y estadísticas). Apenas pasé mis clases de matemáticas en los grados 10 y 11.
Luego llegó el grado 12. Mi maestro de matemáticas del grado 12 fue el mejor maestro que he tenido en cualquier materia hasta ese momento. El primer día de clase, anunció que no había preguntas “estúpidas” relacionadas con el material. También nos dijo que era bueno en matemáticas, pero no en aritmética. Había una diferencia entre los dos, y que lo perdonara por cometer errores en el futuro y que se sienta libre de señalarlos. Este fue el comienzo de un punto de inflexión para mí. Lo hice mucho mejor en su clase que en las clases de matemáticas anteriores, e incluso lo hice lo suficientemente bien como para tomar el cálculo en mi último semestre de la escuela secundaria. Por desgracia, los viejos hábitos reaparecieron, y fallé calc.
Entrar a la universidad. Después de un par de años de descanso, luego de un par de semestres como estudiante de arte (diseño gráfico), no estaba disfrutando. Pensé en cómo disfruto del dibujo y el diseño, pero también me encantaba la ciencia y no me sentía satisfecha al respecto. Mientras pensaba en las posibles opciones que se unían a mis intereses, a saber, la ciencia y el diseño, me atrajo la idea de estudiar ingeniería mecánica. Parecía el ajuste perfecto. ¿El único problema? Odio Matemáticas. No soy bueno en eso, o al menos eso es lo que me decía a mí mismo.
- Como adulto, ¿cómo se despeja el aire después de una pelea con su madre?
- Hay una muchacha india en la escuela que me sigue molestando. Ella está tratando de hacerme pelear con ella, pero no quiero hacerlo porque obviamente me meto en problemas y no quiero. ¿Qué debo hacer o decir para que se detenga?
- ¿Cómo tratar a las personas que usan querida innecesariamente?
- ¿Está bien abrazar a mis amigos en público?
- ¿Por qué los buenos les tienen miedo a los malos?
Naturalmente, temía a Calc I. Pasé todos los días en el centro de tutoría de la universidad. Comencé a entender mejor cada día. Los conceptos se hicieron más naturales para mí. Trabajé mi trasero, y terminé la clase con una B! Todas mis clases de ingeniería tenían conceptos científicos asociados con ellos, y en realidad eran solo álgebra. Los derivados y el álgebra se convirtieron en una segunda naturaleza, y aunque a veces cometí errores tontos, lo hice bien. Incluso terminé Calc II con un A-! Aunque hubo obstáculos en el camino, y tuve que volver a tomar un par de clases, finalmente me gradué de ingeniería con un GPA de 3.5. No es lo mejor en comparación con la gente mucho más inteligente que yo, pero fue algo que me emocionó.
Lo que he aprendido
Descubrí dos cosas principales acerca de las matemáticas durante mis años como estudiante, desde la escuela primaria hasta la licenciatura, y ahora la escuela de posgrado.
1. Las matemáticas son mucho más fáciles de lo que la gente cree. Algo sucede en el cerebro cuando los símbolos y letras divertidos comienzan a mezclarse con los números. La gente lo ve, piensa “esto parece difícil, no lo entiendo”, y se apaga. He experimentado esto. ¿La cura? Alguien paciente para explicar los conceptos, luego trabajar duro. Práctica. Ponga el lápiz en el papel y empiece a tratar de resolver problemas. Uno encontrará rápidamente que es más fácil de lo que parece. La única razón por la que alguien no es una “persona matemática” es porque eso es lo que se dicen a sí mismos.
2. Ser bueno en matemáticas puede ser un don natural, pero también se aprende. Mi hermano menor obtuvo el 100% en todas sus clases de matemáticas en la escuela secundaria, excepto Calc, donde terminó con el 99%. Puedo trabajar duro y no obtener un 99% en una sola prueba, por no hablar de un curso de un semestre completo. Es naturalmente dotado, aunque también trabaja duro en ello. Por otro lado, no fue algo natural, pero trabajé duro, me desempeñé bien y entendí lo que necesito saber. Tengo otros regalos que él no tiene. Estoy bien con eso.
Para llevar
Estás muy por delante de la mayoría de la gente. Estás interesado y apasionado por las matemáticas. Estas en camino. Entonces, ¿qué pasa si comete un pequeño error en el proceso? La mitad de la diversión es obtener la respuesta incorrecta y buscar en la ecuación para encontrar el error. Practica, vendrá Reescriba todas las respuestas que obtenga incorrectamente, ya sea en tareas o exámenes, y descubra cómo hacerlo correctamente. Es bueno cometer errores. Es mediante la corrección de nuestros errores que se produce el aprendizaje más rentable. Buena suerte. No renuncies.
La siguiente es una de mis citas favoritas:
“En lo que sea que elijas, hazlo porque es difícil, no porque es fácil. Las matemáticas, la física y la astrofísica son difíciles. Por cada cosa difícil que logres, hay menos personas haciendo lo mismo que tú. Eso es lo que haces. algo difícil significa. Y en el límite de todo esto, todos se abren camino hacia su puerta porque usted es el único que comprende el concepto imposible o que resuelve el problema sin solución “.
– Neil deGrasse Tyson