Soy un estudiante entusiasta. Muchos de mis maestros me alientan en clase, pero hay algunos que creo que me molestan. ¿Qué tengo que hacer?

Soy un profesor dotado, y siento que puedo responder a esto. Pareces bastante inteligente e inquisitivo, y solo el tipo de estudiante que me dejaría de lado. Antes de que diga cualquier otra cosa, quiero que se haga notar que nunca me enojé por las preguntas, si fueron formuladas en el momento adecuado. Así que trabaja en un filtro.

¿Tu maestro publica los objetivos todos los días (se me pidió que lo hiciera)? Si no es así, intente predecir el objetivo (no debería tener problemas para averiguar qué se supone que debe estar aprendiendo) y haga esta pregunta. ¿Es la pregunta directamente relevante para el objetivo en cuestión? Si es así, entonces pregunta. Si no es así, escríbalo y pregunte después de la clase o durante el tiempo de inactividad (quizás cuando haya terminado con algo en lo que todos los demás están trabajando). De esa manera, no descarrilará la lección y seguirá recibiendo respuestas a sus preguntas.

Los maestros que tienen tiempo para ti son libros …

¡Aprende a aprender de los libros!
Tienen tiempo y puedes dejar que tu propio ritmo e intereses te guíen.

Los maestros pueden tener su lugar, pero un maestro con muchos estudiantes no tiene tiempo para ti. Y las mentes menos capaces probablemente las necesiten más.

Para gente inteligente, las clases son aburridas!
Ensueño, doodle Aprende lo suficiente para hacer bien en sus pruebas fáciles.

Tu educación no vendrá de tu educación.
Solo estás en la escuela para demostrar que puedes seguir órdenes.

Usa tu mente para planificar los mundos que crearás y mantente en contacto con el mundo pragmático porque, por inteligente que seas … es casi imposible crear algo nuevo y poderoso en el mundo.
Eres joven y es probable que te equivoques con muchas cosas, … tal como lo son las personas mayores.
Estudiar. La escuela es solo un pequeño juego para jugar. Sigue adelante y juega bien para sacar a la gente de tu espalda.
Y luego tomar los caminos difíciles por delante. Son más difíciles de lo que puedes saber.
Cuando sea posible, trate de encontrar mentores o personas que realmente sepan cosas y puedan crear en este mundo. La mayoría de los adultos son tan estúpidos como tus compañeros de clase.

Yo era como tú. (También he enseñado a adultos).

Esta es una gran oportunidad de aprendizaje para usted, pero no es necesariamente una oportunidad de aprendizaje sobre el tema. Se trata de aprender sobre ti mismo.

Encuentre una manera de hacer un seguimiento de cuándo siente que quiere hacer una pregunta.

¿Cómo te sientes? ¿Estás inquieto? ¿Relajado? ¿Curioso? ¿Irritado (a otros estudiantes o al profesor)? ¿Hambriento? ¿Quieres moverte físicamente? ¿Golpearte la cabeza en el escritorio? ¿Dibujar? ¿Canta? Lleve un registro de eso en un papel, y descubra lo que realmente está sucediendo. (Es posible que tenga un profesor que piense que este es un experimento divertido que puede ayudarlo a configurarlo y realizar un seguimiento).

En segundo lugar, si no puedes hacer preguntas y te “aburres realmente”, ¿cómo se siente eso? “Aburrido,: para mí es una sensación de estar atrapado. Puedo sentarme al sol y mirar el cielo durante una hora, NO ABURRIR. ¿Pero ubicarme en una habitación con personas centradas en el ego y que se feliciten por sí mismas? Muy aburrido. ¿Puede encontrar mecanismos para no aburrirse? Algunas sugerencias son la meditación consciente y la respiración profunda (recurro regularmente a la respiración profunda en reuniones aburridas).

A medida que crezcas, te darás cuenta de que, a veces, realmente debes estar presente en algún lugar y, de hecho, las personas serán increíblemente tediosas. Pero si ha desarrollado formas productivas para superar esto, estas serán habilidades muy útiles. Parecerá más maduro y sofisticado, y lo más importante es que ayudará a otras personas a escuchar su opinión cuando hable o les haga preguntas.

En primer lugar, si la pregunta no es útil para su comprensión y conocimiento, no debe formularla.

Ahora, suponiendo que lo sea, debe calibrar el aula y tratar de ver cuántas otras personas podrían tener preguntas similares, y si su pregunta responde a ellas o no. Incluso si no entiende completamente un concepto, no haga la pregunta (en clase) si muchas otras personas sí entienden el concepto. Sin embargo, debe hacer la pregunta en un entorno individual (después / antes de la clase, horas de oficina, etc.) porque está utilizando la hora del educador de manera mucho más eficiente.

Uno de mis problemas es cuando, durante un gran entorno de preguntas y respuestas, alguien hace una pregunta extrañamente personal y específica que casi nunca será relevante para nadie en cualquier momento. A pesar de que estoy seguro de que realmente querían saber la respuesta, esas preguntas pertenecen a uno a uno, o una en el entorno de libros / Internet / investigación.

(Yo soy un profesor)
Pregúntate a ti mismo si la pregunta va a ayudar a otros a aprender. ¿Es relevante?
Esto pondrá al profesor de tu lado y te hará menos molesto. Le animará a pensar en las preguntas que haga.
Si realmente no entiende, está bien seguir pidiendo una explicación hasta que le digan que se calle. No serás el único que pregunta.
Si está aburrido porque el tema es demasiado fácil, pídale al maestro que trabaje más duro. Podrán darte todo el trabajo que quieras.
En Inglaterra entro en CADA lección con 3 planes. Uno para la corriente principal. Preguntas de extensión para los que están por venir. Para mantenerlos estirados y aprendiendo y para evitar que se aburran y se distraigan. Preguntas de apoyo para aquellos que están muy lejos.
La mayoría de las clases tendrán al menos 1 persona haciendo 1 de cada tipo de pregunta.
Es muy raro que un estudiante sea molesto. Tienes que ser mucho más curioso.

Si solo haces preguntas porque estás aburrido, te sugeriría que te alejes del hábito. Puede aprender mejor si no está haciendo tantas preguntas y prestando más atención al maestro.
Estoy repitiendo lo que Colin dijo de nuevo. El profesor no te mantiene en clase porque quiere perder tu tiempo.

Primero quiero enfatizar que hacer preguntas para aprender es algo bueno. Hacerlo simplemente porque estás aburrido no es tan bueno. Quiero que consideres qué tan bien aprendes cuando no haces preguntas. Si aprende mejor a hacer preguntas, le recomendaría que escriba algunas de sus preguntas y luego las haga al final de la clase, o que solo hable con su maestro y le explique que hacer preguntas lo ayuda a aprender.

Si solo haces preguntas porque estás aburrido, te sugeriría que te alejes del hábito. Puede aprender mejor si no está haciendo tantas preguntas y prestando más atención al maestro.

Como profesor, déjame abordar esto un poco.

A los profesores les encanta que estés entusiasmado con el asunto, pero también deben cumplir con el cronograma de la lección. Los estudiantes de ADD-ish a los que les gusta vagar con comentarios secundarios * pueden * de hecho volvernos locos. Mi recomendación es, antes de hacer una pregunta, hágase estas tres preguntas:

(1) ¿Es esta pregunta algo que necesito una respuesta legítima para entender de qué se está hablando en este momento?

(2) ¿Es esta una pregunta que estoy haciendo porque me hizo pensar en algo MÁS genial?

(3) ¿Estoy haciendo una pregunta para mostrar que conozco la respuesta a algo?

En caso # 1, por todos los medios preguntar.
En el caso # 2, guárdalo para el final de la clase o después de la clase. Si el profesor tiene otra sesión de clase inmediatamente después de la tuya, guárdala para el horario de oficina.
En el caso # 3, es realmente innecesario y deberías aprender a hacerlo sin él.

Si tiene 20 estudiantes en una clase de una hora, cada estudiante solo tiene 3 minutos del tiempo de los maestros. Es una cuestión de justicia, todos tienen que tener las mismas oportunidades, digamos 3 preguntas por clase. Utilizo a los mejores estudiantes cuando nadie más puede darme una respuesta, de esa manera pueden usar sus preguntas para los temas más difíciles en lugar de desperdiciarlos en temas fáciles.