Lo que describe es una mentalidad clásica “fija”. Carol Dweck describió esto en su libro clásico con el mismo nombre. Aquí está la tuerca.
Tienes que preguntarte qué estás haciendo cuando intentas algo nuevo: aprende un nuevo lenguaje de programación, o simplemente intenta resolver un problema matemático.
La mayoría de las personas, en un nivel meta, sienten que están haciendo una de dos cosas cuando intentan algo nuevo:
- Revelando algo sobre ellos mismos.
- Desarrollando algo sobre ellos mismos.
Su respuesta a los nuevos idiomas: ¿qué pasaría si no pudiera resolver los problemas y luego me sentiré mal conmigo misma y me enfrentaré con una compasión inferior? Es el lenguaje típico de una persona en el primer grupo, personas que sienten que al probar cosas nuevas revelan pre -Existentes facetas sobre sí mismos.
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Entonces, enfrenta este nuevo desafío como si fuera una prueba y como si su desempeño en la prueba lo definiera. Eso es un gran desincentivo para probar cosas nuevas. También conduce a un temor a la vida que será revelado como inadecuado.
La alternativa es ver la experiencia como una oportunidad para crecer. Usted da por sentado que no podrá hacerlo y espera con interés el proceso de desarrollo de habilidades que actualmente no tiene.
La mentalidad fija (reveladora) se basa en la creencia de que tienes talentos que son … fijos, que no desarrollas esencialmente. La mentalidad de crecimiento se basa en la idea de que puedes desarrollar muchas habilidades que actualmente no tienes o no tienes en abundancia.
La buena noticia es que puede cambiar fácilmente de una mentalidad fija a una mentalidad de crecimiento. De hecho, en verdad, es probable que todos tengamos una mentalidad fija sobre algunas cosas y una mentalidad de crecimiento sobre otras.
El camino más efectivo desde una mentalidad fija a una mentalidad de crecimiento es concentrarse en el resultado final (puedo resolver el problema) y hacer que el proceso sea el proceso. Así que empieza a hacerte preguntas como:
1. ¿Qué estrategia de aprendizaje me gustaría probar?
2. ¿Con qué proceso comenzaré para abordar los problemas de programación?
3. ¿Cuánto tiempo y esfuerzo quiero poner en este problema?
Luego mire sus resultados como una manera, no de juzgarse a sí mismo sino de ajustar su proceso. “Oh, esta estrategia me llevó tan lejos con el problema. Tal vez a continuación, intente este otro proceso. Pasaré menos tiempo forzando y más tiempo configurando un árbol de decisiones”.
Entonces, su enfoque se centra en optimizar un proceso para aprender y crear, en lugar de juzgarse a sí mismo.
Buena suerte.