Escuela sueca afectada por la revolución cultural maos.
La escuela sueca sigue sufriendo la revolución cultural en China. O tal vez por el daño hecho por sus partidarios en Suecia.
Antes de 1968, el sistema escolar sueco era básicamente una variante del sistema alemán. El sistema escolar sueco era muy idéntico al finlandés, que ahora se considera el mejor del mundo.
Luego vino el gran despertar religioso en Suecia. La religión para esto no era el cristianismo sino el comunismo (también conocido como marxismo-leninismo, maoísmo, socialismo radical, socialismo revolucionario y muchas otras marcas utilizadas por los seguidores devotos que les gustaba separarse de otros que consideraban herejes).
El despertar golpeó especialmente a la escuela. Un cuestionamiento radical de todos los valores de la tradición fue el núcleo de las creencias. ¿Por qué deberían los niños aprender cosas como la historia de viejos reyes y cosas aburridas como las matemáticas? Había otras cosas que eran más importantes.
(lea la indicación política).
Se le dio prioridad a las habilidades de enseñanza que no se podían medir (como sentimientos de solidaridad) o que ni siquiera estaban contaminadas (como contiones). Pruebas y exámenes fueron considerados malvados. Herramientas para hacer que las personas se sientan mal y para la selección de personas para diferentes posiciones en la sociedad.
La alternativa era: la democracia.
Los estudiantes deben votar por quienes fueron los mejores. Los maestros no deberían tener poder en el aula. En mi clase votamos por qué religión debemos estudiar:
Cristianismo (aburrido) Votado no
Budismo (cool) Voto sí
Cualquier persona que estuviera molestando en el aula se consideraba una especie de revolucionario, que protestaba contra el juzgamiento.
(Un maestro nos enseñó: ¡Siempre es correcto rebelarse! Era una cita del presidente Mao, por lo que no puede ser cuestionada)
Y así
Escuela sueca hoy
Todavía estamos sufriendo de esto.
– Maestros que creen que los niños pequeños deben decidir por sí mismos qué aprender en la escuela. (La votación colectiva se ha ido)
– Flum (una palabra sueca para cosas que no se pueden definir o medir) sigue siendo parte de la escuela. Mi hijo dijo que el 50% del tiempo en la escuela era solo rellenos (el tiempo dedicado sin un propósito real)
– Falta de disciplina. Los niños gritan y pelean en el aula.
– Falta de autoridad docente.
Los maestros no tienen poder real. No pueden castigar a sus alumnos.
– malos maestros Allí realmente no hay mucha gente que quiera ser maestra. En Finlandia los mejores estudiantes se convierten en maestros. En Suecia los estudiantes no tienen otras opciones.
– Falta de exámenes.
No hay validación de los resultados obtenidos en la escuela. Los niños que no aprenden a leer pueden ingresar al sistema y pueden abandonar la escuela después de 12 años sin haber aprendido nada.
Mi opinión privada: Mao Tse Dung chupa