¿Deben las escuelas enseñar inteligencia emocional?

Gracias por la A2A, Kate.

Encontré bastante excelente pensamiento crítico en los detalles de la pregunta. Sin duda estaría de acuerdo con muchas de estas ideas.

Pero, primero, permítame volver a la pregunta en sí y responderla.

(1) ¿Deben las escuelas enseñar inteligencia emocional?

Como sujeto llamado EQ? ¿Con libros de texto, marcas para memorizar conceptos del libro de texto?

Absolutamente no.

Como un conjunto de consejos de la vida real, ¿orientación sobre cómo lidiar con diferentes situaciones en la vida?

Sí, no es una mala idea.

Pero también es importante cómo se enseñan estas cosas.

Una vez más, no veo ningún valor en los libros de texto aquí. Hay que enseñarlo de forma práctica. Estas son habilidades, no conceptos. Debe ser enseñado por expertos, en línea y en clase, haciendo juegos de roles y aplicando estas habilidades a medida que los estudiantes las aprenden.

(2) Pero supongo que su pregunta es más sobre la razón para enseñar habilidades en el aula en lugar de adquirir estas habilidades a través de las experiencias de la vida real.

Sin duda, apoyaría su punto de vista de que, en general, las habilidades de aprendizaje en el aula, como disciplina formal, no funcionan.

No creo en aprender solo leyendo o escuchando. Estas son solo algunas de las herramientas que usas para aprender habilidades.

Creo en aprender haciendo.

Estas son formas más efectivas de enseñar habilidades, ya sea en idiomas o en la preparación para entrevistas de trabajo.

En mi experiencia personal, nadie aprende este tipo de cosas de manera efectiva, hasta que comienzan a aplicar lo que aprenden en situaciones de la vida real.

Pero todavía existe la necesidad de personas que ayuden a los estudiantes a aprender habilidades. No tanto para enseñarles, sino para organizar su aprendizaje y hacerlo más efectivo. La elección de los materiales de aprendizaje también es fundamental en este caso: solo dar un powerpoint para leer o un par de sitios web útiles puede no ser muy útil.

Necesitamos más juegos de roles, aplicaciones, aprendizaje de personas con experiencia en este campo. Supongo que estos serían específicos para el tipo de habilidades que los estudiantes están aprendiendo. Pero no hay duda de que los libros de texto tienen poco valor aquí. La aplicación es lo que realmente ayuda a los estudiantes a aprender habilidades.

En resumen, creo que no necesitamos un sistema formal de aprendizaje de habilidades. Pero sí necesitamos un sistema de apoyo que ayude a los estudiantes a progresar en el aprendizaje y la aplicación de estas habilidades.

Cómo lo construiremos, esa no es una pregunta fácil.

Supongo que lo hacemos paso a paso, en nuestros respectivos campos de experiencia, trabajando incluso con grupos muy pequeños de estudiantes. Obtenemos resultados, inspiramos a otros a aprender haciendo, y poco a poco hacemos cambios más positivos en nuestro sistema de educación formal.

Gracias, una vez más, por la pregunta inspiradora.

Creo que la inteligencia emocional es importante. Soy un gran defensor de enseñar a los niños más “habilidades para la vida” antes de graduarme de la escuela secundaria, incluiría estas en las habilidades para la vida que deberían enseñarse:

  • Educación sexual completa. Esto incluiría diferentes opciones de control de la natalidad, información sobre enfermedades de transmisión sexual, consejos / orientación sobre relaciones generales, cómo es tener un bebé y estar embarazada (y cuánto cuesta). Esto es mucho más de lo que obtuve, que era solo la anatomía y el aspecto de algunas ETS al microscopio.
  • Educación financiera. Esto incluiría cómo presupuestar y cómo funcionan los préstamos. Además, cómo las tarjetas de crédito son el diablo.
  • Nutrición, fitness y bienestar general. Muy pocas personas saben qué nutrientes necesita para una salud óptima y cuánto y qué tipo de ejercicio debería hacer regularmente. Además, debe discutirse la información sobre la depresión, los trastornos de la alimentación, la ansiedad y otros problemas de salud comunes. Tomé 4 semestres de salud entre el 7º y el 12º grado (sin incluir 4 a 5 semestres de educación física) y nunca obtuve esta información. Tampoco lo obtuve en mis 2 semestres de clases de salud y acondicionamiento físico en la universidad.

Gracias por la A2A!

Estas son cosas que deben ser enseñadas por un padre o mentor. No, no todos los niños tienen un buen padre o mentor, pero así es como debería suceder. No es del todo factible que un maestro tenga una relación de mentor con cada estudiante, especialmente en la secundaria.

Me involucro en conversaciones “privadas” sobre relaciones para ofrecer consejos y experiencia, pero solo hay mucho de eso que es apropiado en un entorno educativo. Creo que los maestros extracurriculares tienen una excelente oportunidad para lidiar con estas cosas porque tienen esa relación extra, y pasan tiempo con los estudiantes fuera del entorno escolar.

Sin embargo, honestamente, la mejor manera de “enseñar inteligencia emocional en la escuela” es que los maestros la modelen día a día. Desafortunadamente, no todos los maestros son buenos modelos a este respecto.

Para todos los comentarios sobre la importancia de desarrollar habilidades para la vida real, es importante reconocer que la escuela hace un trabajo muy pobre cuando se trata de ayudar a las personas a desarrollar habilidades.

Desarrollar habilidades requiere la repetición de la acción y la práctica. También requiere perseverancia y agallas ante el inevitable fracaso que se produce. Una de las razones por las cuales los deportes escolares son tan valiosos para los participantes es porque es un lugar donde todas esas cosas pueden ocurrir y potencialmente pueden construir carácter.

La escuela tiende a castigar los errores y el fracaso y recompensa el estar en lo correcto, razón por la cual la escuela es bastante buena en la enseñanza del contenido y pobre en la enseñanza de las habilidades más allá de las tres R.

Entonces, para responder a su pregunta, creo que la única vez que la escuela enseña EQ es cuando hay una relación entre un estudiante y un maestro u otro modelo a seguir. Diría que mis recuerdos más grandes de mis maestros favoritos son algunos comentarios que me hicieron y que me impresionaron y se quedaron conmigo. Este tipo de “aprendizaje accidental feliz” es hermoso y no se puede sistematizar fácilmente y, francamente, no estoy seguro de que así sea.

Creo que cuando sistematizamos el aprendizaje de habilidades para la vida, implicamos que hay una solución clave para las cosas cuando en realidad no lo hay; todos manejamos la vida matrimonial de manera diferente, todos elegimos cómo vivir e invertir nuestro tiempo y recursos, lo que valoramos, etc.

Lo que la escuela puede hacer es ayudar a los estudiantes a aprender a aprender; podemos hacer un mejor trabajo ayudando a los estudiantes a desarrollar las herramientas necesarias para resolver las cosas con la ayuda de una tarjeta de la biblioteca y el tiempo …

Mi temor es que si la escuela se convierte en el lugar designado para aprender ecualización y habilidades para la vida, se tratará de la misma manera que la química o la historia; un tema en el que necesita memorizar contenido específico y escupirlo en el momento adecuado.

EQ es una parte crítica de la educación escolar. Sin embargo no creo que se pueda enseñar como Matemáticas, Ciencias o Historia. No se puede memorizar y no hay fórmulas establecidas. Es mucho más sobre aprender las habilidades para manejar sus emociones y comportamiento en lugar de dejar que el comportamiento de otros controle sus acciones y emociones.

Las escuelas pueden y deben enseñar habilidades sociales y similares. Si los estudiantes aprenden a lidiar con las emociones a una edad temprana, se eliminarán muchos problemas que se enfrentarán en los años posteriores. A los estudiantes se les puede enseñar la empatía. Esto se puede hacer mediante el juego de roles o discutiendo varios escenarios de la vida real. Un estudiante emocionalmente equilibrado se desempeña mejor académicamente.

Algunas escuelas también enseñan Competencias interdisciplinarias, es decir, “un conjunto interrelacionado de actitudes, habilidades y conocimientos que se basan y aplican en un contexto particular para el aprendizaje y la vida exitosos. Son desarrollados por cada estudiante, en cada grado y en cada materia / área de disciplina “. Algunas de estas competencias incluyen saber cómo aprender, pensar críticamente, resolver problemas complejos, administrar información, etc. Y sí, la inteligencia emocional podría ser una parte de eso.

Es una buena idea, pero no puede darse cuenta.
La sociedad es grande, nos ayudará a mejorar nuestra inteligencia emocional rápidamente. La práctica es el mejor maestro.
Si era estudiante en la escuela, cuando se graduó de la universidad o de la escuela secundaria para obtener un empleo, descubrirá que lo que aprendió sobre la inteligencia emocional en la escuela es muy poco.
No puede ayudarte mucho, tienes muchas cosas que aprender.
Es solo mi opinión.

Sí. Se denomina aprendizaje social y emocional (SEL) en el contexto de la investigación y la práctica educativa actual.

Aquí hay algunas de las investigaciones de educación sobre este tema: http://www.casel.org/research

Mi conjetura es que a medida que el campo avanza incluirá:

  • metas
  • resistencia
  • arena
  • personaje
  • felicidad / bienestar / prosperidad
  • tal vez incluso entrenándote a ti mismo (autodisciplina, positivo y negativo)

No estoy seguro de cómo se podría enseñar eso, pero es una buena idea incluir eso en el diálogo académico. He conocido a muchas personas con un alto coeficiente intelectual y un bajo ecualizador. Tener un mayor ecualizador es una gran ventaja en la vida. Probablemente sea una correlación con la sabiduría y el autocontrol. La inteligencia de los libros le permite obtener un buen trabajo, pero la sabiduría lo lleva al nivel de gestión.

Necesitamos muchos maestros plausibles. Es difícil encontrar personas que dan información, y sería mucho más difícil encontrar a los sabios.

Así que creo que debería haber algunos seminarios, o alguna otra cosa que motive a los niños a aprender de los libros, videos, PERO NO FUCKING BLOG.

¿Deben las escuelas enseñar inteligencia emocional?
¡Naturalmente!
¿Cómo?
Deje que los estudiantes guíen a los maestros para que sean emocionalmente inteligentes.